在建设教育强国进程中贡献青年的智慧和力量

乙：青春正当时，不负新时代。

甲：你我携起手，教育强起来。大家好，我是宣讲员甲。

乙：我是宣讲员乙。

甲：今天我们宣讲的题目是：在建设教育强国进程中贡献青年的智慧和力量。我将从以下几个方面同大家进行分享：一、全面认识教育强国的重大意义；二、全面领悟教育强国的丰富内涵；三、在建设教育强国进程中贡献青年的智慧和力量。

甲：2023年5月29日，习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习时，就建设教育强国发表重要讲话，深刻阐述了建设教育强国的重大战略意义，是指导我国教育强国建设的纲领性文献；鲜明指出了建设教育强国的本质特征，是建设中国特色社会主义教育强国的政治宣言；系统谋划了建设教育强国的重点任务，是新时代新征程教育事业改革发展的行动指南；突出强调了建设教育强国的根本保证，是引领全党全社会共同办好教育强国事业的思想旗帜。

一、全面认识教育强国的重大意义

习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话精神和党的二十大报告中“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的论述一以贯之，对建设教育强国具有重大意义。

（一）建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。

教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。面对新的战略使命和历史责任，我们要站在全局高度，深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，教育对国强民富、文明进步、人的全面发展的重大意义，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，把教育置于民族复兴和国家发展中的优先位置来考虑和谋划。

乙：刚才甲老师谈到教育的战略先导作用。要发挥教育的战略先导作用，就要注重教育的质量。教育部部长怀进鹏表示，“质量是教育的生命线，数字技术是提高教育质量的阶梯”。发展数字教育，能够丰富智能教室、自适应学习、学情智能诊断、智慧课堂评价等场景应用，推动线上线下融合互动，改善教学方法，增强教学过程的创造性、体验性和启发性，撬动课堂教学发生深层次变革，创新教育教学和人才培养模式，以教育的智能化支撑提高教育管理和评价效能，提高人类学习与认知效能，为实现更加优质的教育提供强大动力。

甲：教育质量不仅关系到社会主义现代化强国的建设，还是我们高水平科技自立自强的重要支撑。

（二）建设教育强国，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。

甲：高水平科技自立自强的根本是高水平人才、高水平教育的自立。这就启示我们要牢牢抓住提高人才培养能力这个重点，全面提高人才自主培养质量，加快造就更多拔尖创新人才，聚天下英才而用之，推动建设世界重要人才中心和创新高地。

乙：近年来，中国科研技术水平飞速发展，稳居世界前列。无论是航空航天，还是人工智能，中国都取得了显著成就，备受国际舆论关注。“天眼”探空、神舟飞天、墨子“传信”、高铁奔驰、北斗组网、超算“发威”、大飞机首飞……中国“赶上世界”的强国梦实现了历史性跨越。2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射任务取得圆满成功，神十六航天员乘组进驻中国空间站。俄罗斯卫星新闻社报道称，中国航天事业的成功长期以来一直吸引着外国分析人士的关注，与此同时太空项目的对外开放程度也越来越高。这些成就的取得，离不开我们国家高水平教育对高水平人才的培养。

甲：人才是第一资源，教育培养人才，推动科技创新发展，也为人民实现共同富裕提供有效路径。建设教育强国，是促进全体人民共同富裕的有效途径。

（三）建设教育强国，是促进全体人民共同富裕的有效途径。

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，不能只是少数人富裕，而是要全体人民共同富裕。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，更是创造美好生活的根本途径。

乙：共同富裕是我国全面建成小康社会后的又一伟大征程。教育既是共同富裕的重要组成部分，又是共同富裕的重要动力。教育在共同富裕进程中具有基础性作用、持久性作用和引领性作用。党的十八大以来，我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。2021年，全国共有义务教育阶段学校20.7万所，在校生1.6亿人，实现全面普及。在义务教育全面普及的基础上，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡。

甲：实现共同富裕，有利于推进中华民族伟大复兴，而建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程

（四）建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

全面建设社会主义现代化国家，科技是关键，人才是基础，教育是根本。要加快建设高质量教育体系，并把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务，把建设教育强国、科技强国、人才强国三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。

乙：在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，经过全党全社会特别是教育战线的共同努力，教育事业取得历史性成就、发生历史性变革，我国建成了世界最大规模的教育体系，教育总体水平跃居世界中上行列，教育面貌发生格局性变化。2022年5月，我国接受高等教育的人口已达到2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。党的二十大报告指出，我国新增劳动力平均受教育年限又从13.8年提高到14年。

甲：短短几个月时间，新增劳动力平均受教育年限就提高0.2年，令人振奋，也让我们看到了教育强国的重要力量。

乙：数据的提升确实让我们信心倍增，对教育的重大意义相信大家都有了深刻的认识，那么如何理解教育强国的内涵呢？

甲：教育强国的内涵十分丰富，我们可以从教育强国的中国特色、核心课题、生命线、重要任务、动力、对外开放、教师队伍几个维度来理解。

二、全面领悟教育强国的丰富内涵

习近平总书记的重要讲话，从党的领导、立德树人、高质量发展、改革创新、对外开放、教师队伍建设等方面系统提出了教育强国建设的路线图。

（一）建设教育强国的中国特色

甲：习近平总书记强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。

乙：党的十八大以来，贵州省始终坚持“党的领导”办“美的教育”，“教育政治卷”精彩亮眼。建设全国重点马克思主义学院1所、省级重点马克思主义学院5所、省社会科学重点研究基地43个。创办“贵州教育大讲堂”，传播“美的教育”理念。统筹推进大中小学思想政治教育工作一体化建设，推动构建“三全育人”大思政格局。充分用好思政小课堂、网络新课堂、社会大课堂“三个联动课堂”，教育引导广大师生深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

甲：贵州省在党的领导下，教育事业取得长足发展，为社会主义建设培养了大量人才。

（二）建设教育强国的核心课题

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

乙：少先队队歌的第一句就是“我们是共产主义接班人”，青少年是社会主义建设的后备力量，接下来，通过视频，我们一起再来回顾共青团员和少先队员在天安门广场发出的时代呼号。

视频：【请党放心，强国有我！共青团员和少先队员代表集体献词！】

乙：“请党放心，强国有我！”铿锵有力的口号，青春飞扬的脸庞，在庆祝新中国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年等重大活动中，广大青年学生发出时代强音，展现出听党话、跟党走的坚定决心。此时此刻，听到这个口号，仍然令人心潮澎湃，接下来，让我们再在现场，发出时代的呼号。我说请党放心，大家说强国有我，好吗？请党放心——

甲：建设教育强国，是青年的心之所向，也是我们每一个人的追求。建设教育强国需要高质量发展来作为支撑。

（三）建设教育强国的生命线

甲：习近平总书记强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。

乙：我们有许多的优秀教师奋战在基础教育一线。例如“时代楷模”陈立群就是其中的优秀代表。他头顶“全国名校长”的光环从任上退休，婉拒百万年薪聘请，却离开繁华都市和亲人，重整行装再出发，远赴黔东南苗族侗族自治州义务支教，并于2016年8月开始担任台江县民族中学校长，短时间内使学校和当地整个教育工作面貌发生了翻天覆地的变化。在台江县，陈立群把一所士气低落、学习氛围松垮，教师无心教课、学生无心上课的中学，硬是变成风气焕然一新的学校。2017年是他带的首届毕业生高考，台江民中考入一本的学生数量从40多个增长到100多个，到了2019年，全校885名学生参加高考，561人考取了本科。2020年高考，台江民中1047名考生中，829人达本科线，其中270人上一本线，本科上线率达到79%。在陈立群的帮助下，超过2200名贫困苗族孩子走出大山，彻底改变了命运。能有这么明显的变化，离不开陈老师的辛苦付出。陈立群老师为贵州省的教育事业贡献了重要力量，将更多的孩子送到了高校，接受更好的教育。

甲：建设教育强国，龙头是高等教育。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。

乙：2022年，我国高等教育在学总规模达到4655万，毛入学率达到59.6%，普及化水平进一步巩固和提升。党的十八大以来，贵州省6所高校增列为博士和硕士学位授予单位，获批国家级一流本科专业建设点149个、国家级一流本科课程21门、国家级“新工科”研究与实践项目19个、国家级“新农科”研究与改革实践项目15个、国家级“新文科”研究与改革实践项目6个。全省37个博士、硕士学位授权点直接服务农村产业革命，建设产学研基地33个。

甲：高等教育培养科技创新人才，培养社会主义现代化建设的主力军，是服务高质量发展的重要力量。

（四）建设教育强国的重要任务

甲：习近平总书记指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。高质量发展是兴国之道、强国之策，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。

乙：服务高质量发展，乡村振兴是不可忽视的一环，我校毕节循环经济研究院的胥献宇老师和肖群英老师，长期从事食用菌栽培技术研究，服务乡村建设。从2016年起，他们就带着学生团队深入农村开展技术帮扶，百姓将团队亲切地称为“菌师”。从脱贫到乡村振兴，食用菌产业都是农村重要支柱产业。“菌”子成人之美·师夷长技助振兴，“菌师”团队以毕节地区为起点，以团队之力服务贵州高质量发展。

甲：“菌师”团队借助科学技术，改革教学模式，助力乡村振兴。建设教育强国也要注重发挥改革创新的作用。

（五）建设教育强国的动力

甲：习近平总书记强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。谈到改革创新，就要提及教育数字化。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。

乙：甲老师，说到教育数字化，那么你在教学过程中，有没有用过数字教育平台呢？

甲：数字教育是近几年比较热门的话题，我在教学过程中也用过一些，比如雨课堂、学习通、慕课等等，对教育教学很有帮助，学生也在不断适应新的教学模式。

乙：那么，在座的同学们，你们用过吗？感受怎么样？

（同学回答）

乙：确实，教育数字化为我们学习生活提供了便利，2022年初，中国启动实施国家教育数字化战略行动，建成国家智慧教育公共服务平台，汇聚4.4万条基础教育课程资源、6757门职业教育精品课程、2.7万门高等教育优质慕课和实验课，扩大了优质教育资源的覆盖面，推动教育均衡发展、促进教育公平，率先开启了迈向智慧教育之路。截至2023年2月23日，国家智慧教育公共服务平台总浏览量已超过72亿次，访客量超过10亿人次，用户覆盖200多个国家和地区。

甲：教育数字化不仅为学生提供了便利，也给老师们学习进步的机会。教师队伍要保持终身学习，更好为教育强国贡献力量。

（六）建设教育强国的教师队伍

甲：习近平总书记强调，强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

乙：在我们国家中，有许多教书育人的楷模，陈立群老师是其中一位，云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅也令人敬重。

张桂梅老师坚守初心、对党忠诚，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，倾力建成全国第一所全免费女子高中，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学，托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。她爱岗敬业、爱生如子，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。

2020年，张桂梅老师被评选为感动中国人物。颁奖词是这样说的：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。

甲：张桂梅老师的事迹令人赞叹，让我们用热烈的掌声，为服务祖国各地的老师们致以诚挚的感谢。

甲：在推进教育强国的进程中，我们不仅要关注国内教育的发展，还要加强教育的对外开放。

（七）建设教育强国的对外开放

甲：习近平总书记指出，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。

乙：加强教育对外开放，才能更好传递中国声音，讲好中国故事，传播中国优秀文化。我校也在加快开放办学步伐，大力实施开放办学拓展工程。2022年“知行贵州”丝绸之路青年交流计划·毕节行，中外青年走进贵工程，开展“中国传统书画艺术”“中国非遗文化艺术”等课程交流，来自四川大学、成都大学、广州大学等高校的留学生在水墨漫画像写生和书法绘画课上泼墨挥毫，共同领略中国魅力；通过实操体验织金蜡染、黔西剪纸的艺术内涵。交流活动结束后，青年同学们纷纷表示，贵工程安排的系列课程，内容丰富、形式多样，在本次交流活动中，深刻领悟到了中国文化的魅力和博大精深，希望今后能够了解和体验更多中华传统文化。

甲：建设教育强国意义重大，内涵丰富，又任重道远。需要广大青年贡献智慧和力量。

三、在建设教育强国进程中贡献青年的智慧和力量

建设教育强国离不开广大青年。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，并鼓励广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。这一重要论断，从全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的战略高度明确了青年在实现教育强国事业发展中的历史使命和时代责任，为广大青年在实现教育强国进程中贡献智慧和力量提供了根本指引。

乙：那么，甲老师，你认为青年在建设教育强国进程中贡献自身的智慧和力量，具体应该怎么做呢？

甲：乙老师，这个问题令人深思，当代青年面临复杂的社会环境，也承担着重要的时代使命。在建设教育强国的过程中，青年要有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗。青年要有理想，要有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的精神信仰。

（一）青年要有理想，就是要有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的精神信仰。

甲：真理指引航程，理想激发力量。理想信念是共产党人的压舱石和定盘星，是中国共产党人的精神标识，亦是新时代中国青年远航的风帆。有理想，是指要有坚定的马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、实现中华民族伟大复兴的信心以及对中国共产党的信赖。青年是变革社会的重要力量，青年的意识一旦被唤醒，就会转为强大的实践力量。

乙：谈到理想信念，我想起了大革命时期的革命烈士夏明翰。大革命失败后，共产党员夏明翰在汉口被捕，英勇就义前给妻子写信诀别：“抛头颅、洒热血，明翰早已视等闲。各取所需终有日，革命事业代代传。红珠留着相思念，赤云孤苦望成全。坚持革命继吾志，誓将真理传人寰”。在那些风雨如晦的岁月里，像夏明翰这样为了共产主义信仰九死而不悔、坚信革命理想一定会实现的烈士，何止千千万万。他们一旦认定了信仰和主义，就再也没有彷徨过、动摇过，不惜用青春和鲜血浇灌“共产花开”。

这个信仰和主义，闪耀着理想烛照人心的光芒，揭示着社会发展演化的规律，指引着革命走向胜利的道路。

革命理想高于天。正是在理想信念的火炬下，幸存的共产党人掩埋了被反动派屠杀的同伴的尸首，拿起武器投入新的战斗；正是在理想信念的火炬下，红军将士闯天险、战强敌，爬雪山、过草地，“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，完成了彪炳人类史册的二万五千里长征。

甲：青年除了要有理想，还要敢担当。要有“天下兴亡，匹夫有责”的使命意识。

（二）青年要敢担当，要有“天下兴亡，匹夫有责”的使命意识。

时代呼唤担当，青年是民族复兴的主力和保障，历史和实践证明：青年一代有理想、有担当，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。广大青年要敢于担当、善于担当，发扬历史主动精神，在创造社会价值的过程中实现自我价值。历史证明，中国从来就没有“垮掉的一代”，青年总是在关键时刻站出来，接过前辈的接力棒，以巨大的勇气肩负起重担，成为国家、社会、家庭的中流砥柱。

乙：戍边官兵群体就是具有强烈担当意识的青年。大家还记得2020年在喀喇昆仑，我军官兵与外军殊死搏斗的场景吗？2020年6月外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。在前出交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士甲焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。这些英雄的边防官兵，把青春、鲜血乃至生命，留在喀喇昆仑高原，筑起巍峨界碑。让我们向英雄致敬！

“清澈的爱，只为中国”，这是18岁的陈祥榕烈士写下的战斗口号。卫戍边疆安宁，这位年轻的军人用生命捍卫了家国的尊严。班长孙涛记得，他和陈祥榕有过一段对话：“你一个‘00后’的新兵，口号怎么这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的”。2022年5月10日，在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记深情地说：“‘清澈的爱，只为中国’，成为当代中国青年发自内心的最强音”。青春之火，为民族而燃烧；青年之心，为祖国而跳动。

甲：戍边官兵的使命担当令人敬佩，在军旅生涯中，他们得到锤炼，同时也吃了很多苦。青年要能吃苦，要有“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的意志品格。

（三）青年要能吃苦，就是要有“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的意志品格。

甲：艰难困苦，玉汝于成。苦是青春的必经之路。温室里长不出参天大树，人不经过磨砺成不了才，磨难是人生一笔难得的精神财富。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。无数事实表明，青年时代选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。能吃苦，是指青年人能吃学习和成长成才之苦，在担当重任中不断磨炼意志品格。“吃得苦中苦，方为人上人”，吃苦耐劳是中华民族几千年来的传统美德和优良品质。

乙：甲老师，前段时间，你有没有看到一篇文章在朋友圈刷屏，名字是“我无比确定，读书真的可以改变命运”。

甲：我看过，讲的是载荷专家桂海潮的故事。

乙：桂海潮来自云南大山深处，通过读书，他吃了很多苦，但也改变了自己的人生命运。桂海潮现在是北京航空航天大学的青年教授、博士生导师，他主要负责空间科学实验载荷的在轨操作。大家知道，航天员的选拔过程极其严苛，对身心综合素质都是极大的考验。经过重重筛选，桂海潮从约2500名候选对象中脱颖而出，成为第三批18位预备航天员中的4名载荷专家之一，也是唯一来自高校的载荷专家。在参加训练期间，桂海潮经受了8大类、200余项课目的严格训练和考核。尽管他长期坚持体育锻炼，身体素质优秀，但要完成系统地学习和训练，仍是一个不小的挑战。最终，桂海潮经受住了所有考验，与神舟十六号飞行乘组其他两位航天员一起执行任务。2023年5月30日，神舟十六号成功发射，桂海潮梦想成真。

甲：桂海潮通过自己的努力，走出寒门，走向星空，这充分证明了理想需要通过奋斗才能实现。青年要肯奋斗，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着追求。

（四）青年要肯奋斗，就是要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着追求。

甲：奋斗是青春最亮丽的底色。肯奋斗，是指要激发敢于创新、勇于开拓、甘于奉献的奋发力量，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着追求。奋斗的人生是幸福的，青年正值人生最应拼搏奋斗的时期，更应积极努力地实现人生目标。

乙：新时代，到处奏响着爱国、奋斗、奉献的昂扬旋律。无数乡村教师坚守三尺讲台，用知识点亮孩子的梦想；无数工人和农民兄弟姐妹起早贪黑、挥洒汗水，擦亮中国制造、中国建造的荣光；无数快递小哥奔走在烈日下、风雨中，缔造了“世界第一快递大国”的奇迹。新愚公李保国35年扎根太行，为荒山披上绿衣、为农民拔掉穷根；守岛英雄甲继才32年坚守孤岛，甘把生命献国防；种子使者钟扬16年踏遍西藏，采集4000万颗种子充实“种子方舟”……爱我的国，为我的家，我们都是奋斗者，我们都是追梦人。

甲：我们都是奋斗者，我们都是追梦人。青年的发展离不开教育强国，教育强国的建设更离不开青年，青年是建设教育强国的生力军和新鲜力量。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，在实现教育强国的道路上，青年要有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，以青春之笔书写时代华章，为教育强国贡献自己的智慧和力量。

乙：扬帆奋进，梦想启航。新征程上，广大青年要用脚步丈量祖国大地，要用内心感应时代脉搏，要用奋斗成就精彩人生。

甲：新时代好青年拥有无限的可能，新时代好青年就是无限可能。希望大家在建设教育强国的路上，创造属于自己的无限可能！

我们的宣讲到此结束。