争做大山深处的“教育高地”

讲理论：梁文庆（甲）     讲实践：刘秀祥（乙）

甲：各位领导、各位老师、朋友们，大家好！我是望谟县委宣传部的梁文庆，负责党的理论宣传宣讲、对外宣传等宣传思想工作，虽然在宣传思想路线上干了7年时间，但在党的理论创新宣传工作上，我还是一个新兵。

乙：我是望谟县实验高中的刘秀祥。

甲：刘秀祥老师是“党的二十大”代表，同时，也是“全国最美教师”“全国五一劳动奖章”“全国五四青年奖章”的获得者，今天由我们与大家共同分享交流如何“争做大山深处的‘教育高地’”。

乙：谢谢梁老师的介绍，其实我和他在工作上经常有来往、有交流，了解到他经常在县委党校、县各系统作一些宣传思想上的专题讲课，同时，他也是望谟教育工委成员，对我县的教育有着独特的见解。

甲：独特见解是谈不上，我先跟大家分享一组数据，教育是我县曾经的难忘伤痛，2000年高考，我们上本科线人数为“0”，这是不光彩的岁月。于是我们痛定思病，决心举全县之力兴办教育。经过努力，我县从2012年全县只有70人考上大学，到2022年的1302人，特别是今年高考本科上线1607人，2023年我县高考上线率为69.265%，与2022年上线率54.75%相比，上线率提升了14.52个百分点，与2012年的8.92%相比，上线率提升了60.345个百分点，累计本科录取6873名。这组数据从纵向发展上看，大家看到望谟的教育有什么变化吗？（5分钟……分享几组望谟教育的前后对比图片）

【观众】（互动环节……6分钟）感慨望谟教育的变化大……

甲：大家也看到了望谟的教育突飞猛进，变化如此大，但是大家知道这个变化背后的艰辛历程吗？

……下面我给大家看一组图……5分钟

乙：这都是真实望谟写照，20年前，曾经望谟的真实写照“晴天一身灰，雨天一身泥”，望谟县因山高、坡陡、谷深，交通基础设施落后，曾被喻为“贵州的西藏”和“与世隔绝”的望谟。

甲：加上望谟经历3年5灾，让望谟的发展处于停滞状态（展示讲解望谟经历3年5灾的相关图片……）……3分钟

乙：这都是真实经历过……

甲：同时，阻碍教育发展……教育是望谟发展重中之重的工作。为从根本上阻断贫困代际传递，彻底挖掉“穷根”，改变教育落后现状，

乙：曾经，由于望谟县地处边远，交通落后，受地理区位，历史原因的影响，加之地处麻山腹地，自然条件恶劣，经济发展滞后，是全省极贫县之一，成为2020年最后一批脱贫摘帽的县。望谟教育受经济发展滞后的制约，一度处于挂末位次，教育滞后反之又制约着望谟经济社会的发展。

（……5分钟展示讲解望谟教育落后与如今变化的相关图片……）

甲：是的，党的十八大以来，县委县政府牢固树立并坚持“穷县办好教育，小县办大教育”这个理念，始终把教育摆在优先发展的战略地位，坚持扶贫先扶智、治贫先治愚，凝聚广大智慧、聚集各方力量、使用最好资源、腾出最多精力来办教育。一路筚路蓝缕，饱经沧桑，日新月异，浸明浸昌。

（……3分钟展示讲解望谟日新月异的图片……）

在各级党委政府的关心下，20年后，我们以“高路入云端”的凌云壮志、“交通要先行”的责任担当，大刀阔斧加快交通基础设施建设，广大群众告别了“人挑马驮”的时代，“组组通”、“村村通”、“二级路”、“高速路”一条条通向未来的致富路支撑望谟县如期实现全面小康，推动迈向乡村振兴。截至目前，辖区建成公路里程共4248公里，其中高速公路总里程长141.6km。国道二级公路113公里，省道220.259公里，县道564.634公里，乡道704.215公里，村道1533.036公里，组道971.354公里。如今的望谟，交通发展“跃变”，形成“一横一纵”高速公路、国省干线为骨架，“四横五纵”县乡公路为动脉，纵横交错村组公路为“毛细血管”的交通网络体系，大交通格局基本形成。2022年9月，我们成功入选“四好农村公路”国家级示范县，正在推进“交通+产业”新格局，交通先行官的作用不断凸显。

新中国成立后，至上世纪八十年代，望谟县按照新中国成立初期水利工作方针和任务，响应国家“大办水利”的号召，开展大规模的水利建设，举全县之力，组织群众投工投劳，建设纳过、三槽2座小（1）型水库和石屯、高庆、羊玉、大坝、祥乐、平翁、新场、乐祥8座小（2）水库工程，总库容481.3万立方米，设计解决耕地灌溉面积12050亩，装机830千瓦时，水库的相续建成，促进了农业生产的迅速恢复，保障了经济社会稳定发展，为国民经济恢复提供了有力的水利支撑，也为后来的水利事业发展提供了宝贵的经验。

党的十八大以来，望谟县践行习近平总书记关于“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”治水方针，积极抢抓党中央国务院关于加快水利改革发展的决定、国发〔2012〕2号、水利部定点帮扶等政策机遇，坚持以脱贫攻坚为统领，坚守水利为民的初心，开启新一轮骨干水源工程建设浪潮，投资158094.00万元，建成桑郎、纳坝2座中型水库和纳戎、乐元、上亭、八一、大观、新屯6座小（1）型水库，总库容4106万立方，年供水量2858.7万立方米，装机1.3万千瓦时，解决37325亩耕地灌溉问题、农村46299人、52894头大小牲畜饮水问题和县城及易地扶贫搬迁安置区用水保障，为全县同步小康打下坚实的水利基础。

2021年以来，投资189390.78万元，开工建设油啥中型水库和九羊、纳学、纳夜3座小（1）型水库工程，总库容2751.2万立方米，设计年供水量2815.98万立方米，装机21400千瓦时，可解决89212人饮水问题和14408亩耕地灌溉问题。其中：油啥水库大坝面板浇筑完工，九羊水库已下闸蓄水，纳学水库大坝填筑至坝顶高程，纳夜水库大坝浇筑超度汛高程。

乙：望谟各项事业蓬勃发展，为教育带了契机。

甲：这10非凡巨变，党的十八大以来，望谟教育大踏步前进。

最优的地块在教育

县委、县政府把教育作为重要的民生、民心工程来抓，每年的大事和重点工程均安排有教育项目，按“高中聚集、初中集中到县城、小学集中到乡镇、村办幼儿园及保留必要教学点”的校点布局思路，大力实施教育“9+3”计划和“4+2”教育突破工程，在全县基础设施建设用地比较困难的情况下，做到了最好的地块用于修建学校，在全县经费异常紧缺的情况下，优先安排教育项目，建成了望谟民中、实验高中、职中、六中、五中、实验小学、第三小学、第五小学、王母幼儿园等一批教育项目，新增校舍面积21万平方米，实现了每个乡镇（街道）有至少有一所公办幼儿园，幼儿园的数量从2012年的8所（含民办幼儿园4所）增加至2022年的69所（含民办幼儿园8所），初级中学以上（含九年制学校）全部建成寄宿制学校，中小学办学条件更优化。

最多的编制在教育

望谟结合“新两基”“普十五”“义务教育均衡发展”等机遇，按照省核定编制足额配备全县义务教育学校教职工，将中小学教职工编制管理作为机构编制工作中的重中之重，全面掌握全县中小学学校布局调整、学生人数、教职工结构变化等情况，对中小学校教职工进行调整。在全县核定的10101个行政事业单位编制总数中，核定教育系统编制多达5377个，核定的编制最多，占全县编制的53.2%，全县教师队伍人数从2012年的3679人增加到2022年的4465人，新招教师优先补充到农村和偏远地区学校，保证教育教学需要。同时，注重教师能力培训教育先行，坚持“送出去”与“请进来”相结合，坚持本地培养与外出提升双促进、双提升，选派了县内中学、部分乡镇小学教师到兴义八中、兴义五中等有关学校挂职交流学习，结合“东西部协作”，开展了宁波余姚市6所学校与我县6所学校结对帮扶，落实了中央统战部、贵阳市、余姚市等大量订单式培训任务，搭建了县内教师能力提升长效化平台，帮助望谟教师开拓视野、激发干劲、丰富教育方法，教职工精气神不断提振，凝聚了力量。望谟县实验高中教师刘秀祥2020年被中宣部、教育部授予“全国最美教师”荣誉称号。

最大的经费在教育

合理规划学校布局，高标准建设规范化学校，投入大量的资金新建了民族中学、中等职业学校、第六中学、第五中学等学校。其中，投入2.1亿元建设的望谟县民族中学新校区，占地面积246亩，建筑面积8.1万平方米，是一所按省级一类示范性高中标准配置一流的硬件设施和先进的教学设备的寄宿制学校，可容纳5000名学生就读。同时，在县财政十分困难的情况下，启动了民族中学创建省级示范性高中工作，并多方筹措了1000多万元资金用于“创示”，通过以评促建，以评促发展，进一步完善设施设备和改善办学条件，2016年成功升级为“省级三类示范性普通高中学校”，并已于2021年底申请了省级二类示范性高中升类评估。县中等职业学校先后被省教育厅评为第二批教育精准扶贫基地、全省首批50所中职强基项目学校。此外，实验小学、民族幼儿园、第五中学、第六中学等新建学校成为全县教育发展的“排头兵”。

最佳的效果在教育

2017年通过省人民政府基本普及十五年教育和“两  项督导”及“创建国家三类城市语言文字工作”督导评估验收。通过高考提升带动初中、小学教育同步提高，教学质量逐级打牢。2012年，望谟县高考本科录取仅有143人，2015年以前，望谟的高考成绩长期在全州挂末；2016年参加高考录取本科447人，高考成绩发生转机，排到了全州第五位；之后逐年排名上升，至2022年，全县高考录取本科已达1302人，稳居全州第三，书写了穷县办好教育，学生“低进高出”的典范。中考各科成绩全面达标，小学基础进一步稳固，全县各级各类学校协调发展。

乙：十年磨一剑，望谟创造了“小县办大教育”的奇迹，教育

扶贫和教学质量双促进、双提升，望谟教育发展成为贵州教育发展缩影。

甲：同时，也涌现一批刘校这样的队伍，一个到一群人发到影响一代人。

乙：影响谈不上，只是我个人经历比较特殊，成长道路要曲折点，四岁时父亲就去世了，我从小就一边照顾母亲一边上学。2012年大学毕业后留在山东工作，企业也开出了几十万的年薪，当时我的想法很简单，只要跟母亲在外面有住有吃有穿，我就把剩下的钱寄回老家去，去帮助那些需要的人，没多久，其中一个妹妹从老家打来电话告诉我不读书了。通过读书改变命运的我深切感受到读书的重要性，于是我决定，回到的家乡去从事教育，想结合自身的经历，去帮助同学们，让他们努力读书，奋发向上。

回乡任教后，我发现同学们非常的迷茫，不知道自己为什么要读书，很多同学都辍学了，于是我发起了“助学走乡村行动”，通过一村一户的走访，先后帮助了1800多位孩子重新回到校园，牵线资助学生4800多人，他们中很多人都考上了大学，看到他们取得的成绩，我感到非常欣慰。

（播放央视专访刘秀祥专题报道片……3分钟）……

甲：作为老师都希望同学们学有所成，更上一层楼。进入新时代的十年，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，我们坚持把人民对美好生活的向往放在突出位置，民生工作持续走深走实。教育方面坚持“五最”打法（即最好的土地给教育、最好的项目给教育、最多的资金给教育、最多的编制给教育、最好的人才给教育），推进“五个”教育（即开放的教育，求实的教育，奋进的教育，幸福的教育，满意的教育）。

乙：（感激地）在总书记的关心和关怀下，望谟县每年从过去的只有70人考上大学，到现在考上大学有1600多人，每个村至少有一名大学生，教育的发展阻断了贫困的代际传递。在党的二十大报告提出了我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人

才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

甲：是的，全县上下要深入学习宣传贯彻落实党的二十大精神，深入领会党的二十大意义。现在取得的成绩，离不开许许多多像刘秀祥这样扎根基层的优秀教师，他们夯实了教育强国的根基，党和国家不会忘记。因此，刘秀祥老师被推选为党的二十大代表，现场聆听了总书记作的二十大报告。

乙：（充满信心）现场聆听了习近平总书记的报告，可以说是让我充满了无穷的力量，更加坚定了我扎根山区教育的信心。在二十大报告当中，总书记提到一个新名词，叫“中国式现代化”，这是符合中国国情的现代化，而现代化的核心是人，怎样解决中国式现代化后继有人的问题，总书记提出来要实施科教兴国战略，把教育、科技和人才摆在优先发展的位置，办人民满意的教育，促进教育公平，作为一名基层教育工作者，我深感责任重大，也对未来充满了信心。

甲：（坚定地、播读式）党的二十大报告在第五部分强调“实施科教兴国战略，强化现代化建设的人才支撑”，并且报告作出了要“坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”三位一体的战略部署，坚持优先发展教育，建设教育强国。

乙：（憧憬、充满希望）在“党的二十大”党代表通道的发言中我提出，我的梦想就是要在大山深处做“教育的高地，让山里的孩子能够享受到优质的教育，拥有更好的出路和更多地选择”。作为山里的教师，我们要提高教育教学水平，只有山里的孩子能够享受到优质的教育了，未来的中国才能变得更加美好。

甲：那如何才能“争做大山深处的‘教育高地’”？

乙：当然首先是要党建引领，把准方向。深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和对教育工作的重要指示精神，坚持党建引领，为党育人、为国育才，将党的教育方针有效融入教育行政管理、办学治校和教育教学全过程，确保党的教育方针和各项教育决策部署不折不扣贯彻落实，切实解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

其次，科学谋划，精准布局。按照“高中聚集、初中进县城、小学集中到乡镇、村办幼儿园和保留必要教学点”的学校布局思路，通过积极争取上级支持和各方帮助，落实好“最优的地块办教育”“最多的编制给教育”“最好的项目在教育”“最多的经费投教育”“最佳的效果在教育”不断改善办学条件，提供优质的办学环境。

最后，全面落实，惠及民生。全面落实教育扶贫政策，健全完善全县贫困学生资助体系。2022年发放各学段学生资助资金4911.38万元，资助学生77764人次。对标对表，继续实施教育保障政策，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

特别是在资助困难家庭学生，我们刘秀祥老师一直在行动，就是“助学走乡村”行动。他提出:“唤醒、孝心、励志、反哺”的一个有针对性、连贯性、系统性的行动理念，让我们来听听他的介绍。

乙：我们的理念就是八个字：唤醒、孝心、励志、反哺。为什

么用这八个字呢？因为我认为教育需要唤醒，但是我想讲的唤醒是必须有层次，我认为有四波人一定要被唤醒，哪些人要被唤醒？教师、学生、家长、社会四个群体一定要被唤醒。

这四个群体我认为第一波该被唤醒的人一定不是学生，一定是教师。为什么是教师？不是每个教师都那么有责任和那么有担当，不是每个教师都愿意把别人家的孩子当成自己的孩子，或者是自己弟弟妹妹一样，基于此一定要先唤醒教师。有人说教育就是一朵云推动一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我在想，如果你是一棵歪脖子树呢？如果你是一个死灵魂呢？大家还记得网上有篇帖子非常火，那个帖子是什么呢？有一个学生过了27年后回来扇他老师耳光。我不去评论到底是老师错了还是学生错了，但是我想说的是，一个学生过了27年后居然没忘记回来扇你耳光，你就可以想象你在他心里种下的是怎样的一颗种子，你就知道最初那个灵魂很重要了吧。所以，先唤醒教师，唤醒教师愿意成为每个孩子成长的垫脚石。

为什么后人越来越伟大，是因为后人站在巨人的肩上。我们要让我们孩子变得更优秀，变得更伟大，我们必须要成为他们的垫脚石。我们虽然不是伟人，但是我们要成为他们的垫脚石。唤醒教师之后，让更多教师一同去唤醒孩子心中沉睡的梦——人为什么活着？人奋斗的意义在哪里？奋斗的价值在哪里？

第三个为什么唤醒家长？家长很重要，网上也有篇帖子，我是去年看到的，非常火，昨天我又看到了，而且很多老师在疯转的时候还在上面配了很多文字，觉得说到我心坎上了。

那篇帖子是怎么讲的？叫教师只是教书，家长才是育人。大家觉得是不是很舒服？我老师我就教书，你家长才是育人，你不要出现错位。又有另外一篇错位的文章，大家说看了觉得说到我心坎上了。我不去说这篇文章怎样，但是我想问，我也随时在问西部地区的老师，东部地区能够达到，我想问的是西部地区的老师。我们的学生家长能辅导孩子吗？不能。我们的家长能够引导孩子吗？不能。不能辅导孩子，也不能引导孩子，而且大多数孩子还是留守儿童。这个时候问题来了，你让家长如何育人？他没法育人。如果没法育人问题就来了，也就是老师你必须要教好书，也要育好人，必须也要把家长的担子扛在肩上。没法，只能这么去做，也许大城市可以，因为大城市家长的素质在那里，时间也有，所以，意味着从某种程度而言，我们肯定比大城市的老师更加辛苦。为什么？我们扛着两个担子，既要教好书，又要育好人？

为什么要育好人呢？我给大家讲一个例子，什么例子？我们可以作一个比喻，比喻什么呢？比如说现在30出头的老师，如果教高中的话，我敢保证我们学生的孩子还得落到我们手里。你算一算，如果说你现在30岁，你还工作30年，现在孩子读高一，对不对？3年后就高考,4年后大学毕业，总共7年就大学毕业了，7年后大学毕业几年就结婚了，结婚就生小孩，小孩15岁就上高中了，你说转一圈是不是还得我们教？如果还得我们教问题就来了，我作一个比喻，现在的孩子其实就是熊大。没问题吧？然后他结了婚之后就生个小孩，那个小孩就叫熊二，甚至叫熊三，对不对？问题来了，如果你没有把熊大教好，他没有读书走出来，意味着他不能引导孩子，也不能辅导孩子。但是，他生的小孩来了，来以后交到你手里了，这个时候你怎么扭都扭不过来，行为习惯太差了，然后你做什么？请家长。他也就来了，“老师，你好”。请问这个时候你跟他小孩怎么讲？假如他没走出来，不能引导孩子，不能辅导孩子，你怎么讲？你看你就像你父亲一样，当年你父亲就吊儿郎当。请问他回到家还敢教育孩子吗？你这个教育是负面教育，他回去之后孩子会怎么讲？我们老师讲了，你当年就吊儿郎当的。如果假设你把他带出来了，他真的优秀了，完全就不一样了。你来了是吧，你看你父亲那么优秀，当年你爸那么奋斗，你为什么没有你爸那个样子？你这个教育是正面的教育。我想说的是，哪怕为了以后我们更好的教育，你也要先把熊大教好。

这是一个，还有一个更重要。比如说我们年长的，现在50岁的人，现在学生是什么？学生就是我们的孩子。我们也有孩子，问题来了：如果你家孩子是女儿，意味着你教的这群孩子里面其中一个男孩子有可能就是你的女婿，如果这群孩子都很 low，但是你的女儿又没有走出去，你又只能在这群人里面选一个女婿，万一这帮人都 low呢？你还得选一个，你不可能在这个地方跑去北京选一个吧。倒过来也一样，如果你的孩子是儿子，你教的女孩子里是不是有一个可能是你的儿媳妇？所以，我的观点是什么呢？要把每个男孩子、每个女孩子都教得很优秀，以后无论是女婿还是儿媳妇都优秀。

还有一个。这群孩子以后是要成为我们生活圈和朋友圈的，如果想要我们的朋友圈和生活圈变得更优，你要通过教育来让他们变得更优。所以要唤醒学生。

第三，唤醒家长对孩子教育的重视。你只要支持他读书就好了，你不能让他离开学校。

第四，唤醒社会对教师的高度尊重。一定是高度尊重，不只是尊重。大家有没有发现，包括日本、德国，对教师那是非常尊重的。大家知道一个国家和民族靠的是什么？靠的是教育，文化的传承靠什么？就靠教育。所以在民族复兴当中教育是核心作用，只有尊重教师，国家和民族才有希望，才有未来，所以唤醒社会对教师的高度尊重，唤醒社会对孩子教育的关注和支持，人人都关注教育、支持教育，这个国家就有未来。怎么支持？比如说我给那些酒吧的老板开会，我怎么跟他们讲呢？你们千万不能让学生进入你的酒吧，你不让他进，你就是对教育的关注和支持。你的网吧不让那些孩子成天玩游戏，仅限于查资料，我认为你就是对教育的支持。还有你的酒店，你不让那些谈恋爱的未成年的学生开房，你就是对教育的关注和支持。这必须要去唤醒，一定要老师去做。我无论走到哪里，必须谈教育，一定要谈，只有通过我们去谈，去交流，才能让大家知道教育的重要性。

第二个孝心。我认为人一定要有孝心，所以唤醒所有人都要有孝心。因为中华民族是礼仪之邦，如果一个人没有孝心，就不要谈责任心。但是我认为孝心是大孝和小孝相结合，小孝可以治家，大孝可以治国。既然是大孝，那就必须要立志，要有远大的理想和抱负。

我们又害怕孩子他真有远大理想抱负了，真走得很高、很远了，忘了来时的路，忘了初心，所以我们还提倡反哺。所以我一直在给孩子们讲，走出大山不是为了逃离大山，是为了更好地回来，但是这个不是绝对，你也可以不回来，一定要反哺，就是无论你是反哺大山、反哺家乡，还是反哺社会，一定要反哺。我相信能量是守恒的，你得到多少，一定要反哺多少，最终形成立心、立身、立志、立行。在教师的成长当中，我们采取了三种途径。第一个途径，一定要大量地请人进来，只有大量地请人进来，才能碰出思想的火花，才能把原来我们陈旧的理念抛掉，注入新的血液。在请进来当中，我们请了很多教育大咖，包括魏书生老师。之前魏老师也来过这个地方，关于魏老师我想跟大家聊一聊。魏老师在上个世纪80年代，就已经是很牛的人，在中国火了40多年，他的理念、他的思想，我拿到贵州去实践了十年，证明是对的。

最后送大家三个话题，大家可以回去思考。什么样的老师才是好老师？什么样的教育才是好教育？如果你认为这样对老师好，你就朝这方向走，认为这个教育好，就从这个地方去做。教师在民族复兴中扮演怎样的角色？这个事很重要，所以我今天早上花了两个半小时跟大家沟通和交流，占用了大家很多时间。因为工作年限很短，很多理解不是很深，理解可能很肤浅，甚至有的地方是讲错的或者不对的，我也希望大家给予批评指正。

在未来的工作当中、生活当中，如果大家感觉到很难熬，感觉很苦很累，快要倒下、快要放弃的时候，大家可以去网上找找我，抖音上能找到，微信搜索也能找到，所有网络，只要有搜索功能的平台，你输上刘秀祥三个字就会有很多短篇和文字，能够给大家一丁点力量，我觉得就足够了。所以，千言万语也无法表达我要表达的内容，也无法表达我此刻的心情，只想用一句话来结束今天上午的分享，叫千里万里，祥哥就在网上等你。

甲：刘老师对大山深处做“教育高地”淡了自己深入的思考，提出了自己独特的理念，并已在诸出行动，成放初显。我认为，这应该是我们教育的初心，所以总书记讲，要立德树人，德在第一位。德智体美劳，德也是第一位。这样才能真正做到坚持“为党育人，为国育才”，落实立德树人的根本任务。

合：谢谢大家！