习近平总书记指出，对党校来说，培育人才是关乎全局的重要环节。新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确要求，突出做好青年教师全链条培养。青年教师是新征程上党校事业接续发展的生力军，加强青年教师“选育管用”全链条培养，具有极其重要的战略意义和现实紧迫性。
精准优选，严把师资“准入关”。队伍建设是党校事业发展的关键。选聘青年教师时必须遵循最严格的政治标准，确保从入口处筑牢“党校姓党”根基。要突出政治标准。将政治品格和学术品格、政治能力和学术潜力、政治纪律和学术道德结合起来，突出政治素质考察考核，把政治要求贯穿青年教师选聘全过程。在用好“资格审查+专业测试”传统办法的基础上，增加“政治表现多维评估”环节，通过档案审核、成果研读、面试考察、深入交流等方式考察其政治倾向与思想倾向，对政治不过关的“一票否决”。优化引进结构。党校青年教师的引进，不仅是找到“学术尖子”，更重要的是识别和培养具备成为“布道者”“熔炉工”潜力的政治与学术兼优的复合型人才。突破过去只偏重学术背景和论文发表的方式，注重个人研究专长与党校学科建设的匹配度，实现从“单一学术型”向“复合实战型”的结构转变。拓宽引进渠道。针对不同的目标人群，采用高校“育苗”（与高校共建党校人才培育基地）、公开选聘、特殊人才“直通车”等方式，多元化引进。创新引进方式。探索“预聘—长聘”相结合机制，建好用好博士后科研工作站等平台，发挥其“观察站”与“孵化器”作用。定期举办“青年学者论坛”，邀请优秀青年学者来校交流，变“被动接收简历”为“主动靶向吸引”。
悉心培养，倾力做好“育才关”。坚持系统观念，建立常态化培训机制，突出思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，全方位、多维度培养造就高素质青年教师人才队伍。推进“铸魂工程”守初心。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课主课必修课，通过入职培训、通识教育、师资培训等方式，提高青年教师政治能力。常态化开展马克思主义经典文献研读与分享交流，提高青年教师运用马克思主义立场观点方法分析重大理论和现实问题的能力。实施“砥砺党校初心工程”，定期对青年教师开展遵守政治纪律和政治规矩，弘扬党校光荣传统和优良作风、师德师风等教育活动，引导青年教师牢记党校姓党、践行党校初心。推进“赋能计划”强业务。建立导师结对培养帮扶机制，制定培养目标，明确培养职责。搭建“教学练兵”平台，建立青年教师跟班听课制度，开展集中说课、学术交流、青年博士论坛等活动，夯实青年教师理论基础和学术功底，筑牢教学基本功。搭建“青年科研”平台，举办“青年学术论坛”，定期邀请知名专家作专题辅导讲座，鼓励青年教师参加全国性或有影响力的学术会议，夯实青年教师科研功底。推进“强基行动”提能力。举办青年教师履职能力提升系列培训，助力青年教师提升履职能力。建立青年教师坐班实习、跟班学习机制，深入了解把握党校教育培训规律，破解“两个倒挂”问题。坚持“走上去+走下去+走出去”相结合，选派青年教师到上级党校、干部学院和知名高校进修培训；到党委、政府工作部门、基层一线实践锻炼；参与主题教育、巡视巡察、乡村振兴等活动，引导青年教师在实践中把“大道理”讲全、讲准、讲深、讲透。
从严管理，精心呵护“成才关”。落实从严治校方针，坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，建设符合党校发展特点的教师管理体系。完善考核评价体系。树牢重实干、重实绩、重担当的鲜明导向，对考核指标及考核实施进行细化、简化、实化、量化，建立以政治表现、教学效果、科研成果、决策咨询贡献为核心的多元综合评价体系。实行分类考核，对教学型、科研型、教学科研并重型人才设定不同评价标准，让青年教师各展所长。强化聘期考核和动态管理，加强师德师风建设，健全管理监督长效机制，推动形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的良好政治生态。健全激励保障机制。建立健全符合干部教育培训特点的青年教师成长成才激励机制，全面落实奖励政策，充分调动青年教师的积极性、主动性和创造性。开展精品课、教学骨干、科研标兵等评选活动，实行主体班教学准入和督学等制度，营造良好学术氛围。强化管理服务保障。坚持党管人才，将青年教师教育培养作为“一把手”工程来抓，组织人事、教务、科研、财务、后勤等部门协同配合，形成齐抓共管的工作格局。设立青年教师培养专项经费，建立青年教师成长档案，完善常态化谈心谈话机制，不断增强青年教师的获得感、幸福感和归属感。
激发活力，科学把握“用才关”。坚持不求全责备、不论资排辈，不断构筑青年教师发展平台，真正让事业激励青年、让青年成就事业。要敢于压担子。组织青年教师参加精品课、好课程评选活动，推动以赛促教、以赛促提升。在确保质量的前提下，大胆起用优秀青年教师承担主体班次教学任务、主持重要科研项目、参与核心决策咨询研究。要善于搭台子。鼓励青年教师申报各类人才项目，参评“专家人才称号”；推荐青年教师参加重大宣讲、涉外交流、荣誉评选等活动，让想干事的有舞台、能干事的有平台。要勤于铺路子。建立青年教师优先服务党校优势学科和急需学科机制，帮助青年教师厘清学科专业发展路径，确定研究领域和研究方向，制定个性化的职业发展规划。以课堂教学为阵地，以课题研究为基础，以决策咨询为引擎，为青年教师搭建专业成长阶梯，促进重点学科、特色学科人才梯队建设，推动青年教师尽快成长为骨干中坚力量。〔作者单位：安徽省委党校（行政学院）〕
《 学习时报 》（ 2026年01月23日 第 10 版 ）